MENNYIT OLVASNAK A FIATALOK? Erdélyi magyar középiskolások olvasási teljesítménye

Absztrakt

Tanulmányomban az elmúlt évtizedek olvasáskutatásának egy komoly hiányát igyekszem pótolni, alig született ugyanis az elmúlt negyedszázadban olyan olvasásszociológiai munka, amely az erdélyi magyar népesség olvasási szokásairól adna tájékoztatást, olyan kutatást pedig, amely az erdélyi magyar középiskolások olvasási szokásait mérné fel, nem ismer a szakma. Szövegemben arra adok választ, hogy mennyit és milyen gyakran olvasnak az erdélyi magyar középiskolások. A tanulmányban összefoglalom a korábbi magyarországi, illetve romániai kutatásokat és felméréseket, valamint ezek eredményeit összevetem a saját magam által 2024-ben, egy olvasásszociológiai kérdőív segítségével 1906 fős mintán rögzített, súlyozott, és reprezentatívnak tekinthető adatokkal. Az olvasási teljesítményt (vagyis, hogy hány könyvet olvasott el a válaszadó a kérdezést megelőző 12 hónapban), illetve az olvasási gyakoriságot (vagyis, hogy milyen gyakran vesz olvasás céljából a kezébe könyvet az illető válaszadó) igyekszem különböző demográfiai és egyéb tényezők fényében is elemezni. Tanulmányom rávilágít az olvasási szokások előbb említett összetevőinek a nemmel, a szülők végzettségével, az évfolyammal és életkorral, a válaszadók lakhelyének típusával, valamint az iskolai osztályuk ágazatával való összefüggéseire. A szöveg legfőbb következtetései: az erdélyi középiskolások olvasási teljesítménye és gyakorisága valamivel magasabbnak tekinthető, mint magyarországi kortársaiké, az olvasási teljesítményben és gyakoriságban a fiúk és a lányok között drasztikus, az elemzés egyéb aspektusainak fényében messzire mutató különbségek figyelhetők meg, valamint az osztály ágazata jelentős mértékben összefügg úgy az olvasási teljesítménnyel, mint az olvasási gyakorisággal. Tanulmányomban a fentiek mellett elemzem még a nem olvasók indokait is, szintén egyéb változók függvényében. Tanulmányom a jelenleg is folyó doktori kutatásom keretében készült, mely a későbbiekben további releváns részeredményeket is látszik hozni.